汪清县天桥岭镇第二小学 设为首页  加入收藏  联系站长
  首页  文章  图片  博客  视频  资源  共享  留言  网址  
 v 您现在的位置: 汪清县天桥岭镇第二小学 > 文章 > 教改科研 > 教学研究 > 课题研究 > 教学论文 > 正文
 
 

在课文教学中传授朗读方法

作者:刘志华    文章来源:本站原创    点击数:1141    更新时间:2011-3-28

生动传神的朗读,或使人感时伤怀,潸然泪下;或让人情绪激昂,热血沸腾。语文教学中,朗读能力提高了,学生就能在反复吟诵中达到“目视其文,口发齐声,心同其情,耳醉其音”的艺术境界,从而更深刻地理解课文,提高思维和语文表达能力。下面就语文教学中关于培养学生朗读能力的问题谈些自己的体会。

一、备课要备朗读。

朗读是阅读课上最经常最重要的训练之一,是一种重要的教学手段。有位老师曾经说:“理解只能使人知道,而朗读更能使人感受。”小学生对课文内容理解的程度,很大部分要靠朗读。教师充满绘声绘色的朗读,不仅对陶冶学生的情操、发展学生的语言、帮助学生理解课文有很大作用,而且还可以提高学生的朗读兴趣,对学生朗读水平的提高也有很大影响。在我们的语文课文中,有许多的名家名作,只有通过多次朗读,才能越来越深刻地细细地品味文章的字、词、句的韵味。教师在读懂之后就会找到适当的教学方法,才能给予学生正确地示范和指导。因此,教师在备课时备朗读至关重要。

备课时我努力做到正确、流利、有感情。对读不懂或心中含糊的字音一一查字典,请教有经验的教师,直至弄懂为止;对学生易出错的字音用红笔标记上,讲课时给予强调。读书时要流利、顿挫、抑扬,朗朗上口、声音洪亮,给人以美的感受。我常对学生讲,演员所演的角色之所以能感染别人,最重要首先是感染自己,进入了角色。因此,我们在朗读课文时也要进入角色,这样才能感染别人,起到给学生示范的作用。语文课文中名篇佳作的语言风格多样,有的欢快明朗,有的优美恬淡,有的感情昂扬,有的在一篇中有几种风格。我尽量在朗读中恰如其分地把所要表达的思想感情充分的表达出来,以此来感染学生。为在课堂上给学生范读奠定了基础。

二、重视范读,发挥示范的作用。

我就是在听别人读时逐渐掌握朗读方法的,所以我认为范读是学生学习朗读的首选。小学生的理解能力较差,但摹仿性极强。如果教师能创造条件,适当地范读课文,让学生读有榜样,这样对激发学生的朗读兴趣,增强学生读好课文的信心和提高学生的朗读能力都起着至关重要的作用。范读、教读的内容可以是全篇,可以是一段,也可以是一句,还可以只是一个词。总之教师范读时语感要能对学生产生强烈的情感冲击,教师的朗读技巧也要能够让学生感受得到,学得着。教师要能通过自己的范读引导学生“身临其境”、“设身处地”、“入情入境”地与作者在情感上产生共鸣。这样,学生在教师的“扶读”下,就能够把课文朗读得更好。“桃李不言,下自成蹊”,正所谓师高弟子强,大多数朗读水平较高的教师,其学生的朗读水平大都不错。这就要求我们语文教师要不断加强自身朗读基本功的训练,以达到较高的朗读水平。平时多收看收听新闻联播、电视诗歌散文、大型的文艺主持等节目,这既是一种文化的熏陶和精神的洗礼,同时对于自己的朗读水平也能起到潜移默化的影响和提高。这样也才能更好地发挥示范朗读的作用。

三、 教给学生朗读的方法、技巧

1、教会学生确定重音。通过训练,让学生逐步懂得,句子中的动词谓语,用做修饰的词、对比的词、比喻的词,或能表达作者强烈的感情的一些特殊的词,要读重音。另外,为了增强表达的效果,一些表示强烈的兴奋或悲伤的地方,可采用重音轻读的方法。

2、教会学生掌握速度。要通过训练让学生知道,表示欢快、激动、高兴、愤怒的词句,一般读得要稍快一些,表示悲愤、忧郁、抒情的重点句段,读的速度要慢一些。在整篇课文朗读中,要有快有慢,富于变化。

3、教会学生把握语调。语调是语音、语速、语气的综合反映,是一篇课文的感情基调。通过训练,在实际的朗读中让学生逐步体会到表示欢快的、赞美的、喜爱的、美好的情感的课文要读得高昂激动、响亮明快;表达悲壮的、凄凉的情感的课文要读得深沉舒缓。一般的文章,都以宁静、轻松、恬淡的语调为主。

古诗《独坐敬亭山》是围绕着“静”来写,朗读时应注意语调轻缓,节奏要缓慢,通过朗读表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。再如《一个中国孩子的呼声》,通过读来表达“我”的感情。朗读时让学生把握“巨大的悲痛、深切的缅怀”这一情感基调,与小作者一起倾诉、怀念,同悲、同恨。“全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中”,“鲜血染红了他的征衣,腕上的手表侵满了凝固的血”,应用低沉,缓慢的语调读,表达悲痛的心情。爸爸临上飞机说的话“我一定送你一顶‘蓝盔’”,应用坚定的语气读,表达爸爸的坚定信心。“我”仿拂听见爸爸的“呼唤”一句是长句,层层递进,朗读时语调应逐渐提高,特别是连用三个“和平!”更要重读,以表达强烈的感情。介绍爸爸,“精通四国语言,是一位出色的经济学硕士”以及爸爸“为和平而倒下”这部分,应带着自豪、崇敬的情感来读。

其实,朗读中的实读、虚读等方法和技巧很多,传授的方法也是因人而异。训练指导、入情指导、肢体语言的运用等等。朗读是一门艺术,指导朗读也是一门艺术,我们身为新世纪的教师,更应积极提高个人素养及专业技术,自己把书“读”活,也让学生把书“读”活。


文章录入:cds    责任编辑:cds 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!) 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
      友情链接
    点击申请点击申请点击申请点击申请
    | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 管理登录 | 
    Copyright© 2007-2011 WQTLXX.COM All Rights Reserved.
    吉ICP备13002264号   技术支持:汪清生活网