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激发学生学习的积极性

作者:姜春霞    文章来源:本站原创    点击数:1117    更新时间:2011-3-28

学习积极性是学生学习的内部驱动力,能否产生这样的力量来自于教师的教育方法,学生的学习态度,学习状况和学习习惯。在我们教育学生的过程中,应该努力利用外界力量,激发他们学习的积极性,推动他们不断进步。

一、因材施教,激发兴趣

我任教的五年四班两极分化极其严重,差的学生连最基本的作业都不完成,好学生在全年级榜上有名,面对这样一个群体,怎样能让他们共同提高呢?齐步训练无异于会淘汰那些待提高生;以后进生为主体展开学习活动,好学生的能力不能提高,个性得不到张扬,久而久之也会变得平庸,所以分层次训练,分梯度安排任务既能减缓难度,又能调动学生学习的积极性,让学生在学习的过程中超越自我。

1、每到节假日,学校大队部常常会为学生留一些特长作业。我们班的留守儿童最多,他们不愿意参加活动,做事消极懈怠,有一定的厌学心理,而好学生做事积极上进,可是这样一来作业也就相对多了,这时我常常让他们有选择的完成作业,要么参加活动,写写画画, 要么写我留的语文复习性作业,这样,学生的心理压力小了,积极性也就高了,还培养了学生的能力。

2、我们班共有24名学生,中上等生12人,后进生12人,我根据学生的能力安排任务,对于较差的学生,我只要求他们完成作业,养成积极做事的态度和认真负责的精神;将中上等生分成4个学习小组,每人担任一周的学习组长,自己设计学习内容,组长检查,还要将疑难问题反馈到我这里,我利用课后辅导时间面向全体学生讲解,好学生不会的,待提高生也是难点,以点带面,减缓了后进生的学习压力,避免了撒网式训练带来的负担,全体学生都受益,共同提高。

3、每天早晨我不用早早到校,不是我不负责任,而是我已经根据学生的不同特点,发展他们自己管理自己的能力。我们班的学生喜爱赛跑。早晨,体委会在730分准时领着大家晨跑,井然有序,无论刮风下雨从不间断。这学期我又向学习委员提出了更高的要求:出早自习,批阅早自习,讲早自习。起初她认为这是一种负担不爱去做,我交给她方法:学习贵在坚持,所以每天出一两道题即可,同学既能课前完成,批改也容易。讲习题每天可以安排一名同学担当,既锻炼了口才,又培养了心理素质,他们怎么会乐而不为呢?你只要对当天自习中出现的共性的问题做一个总结,提醒大家注意就可以了,在这个过程中,你的胆识和口才也会提高的。经过这样一番晓之以理,动之以情的交流,学习委员热情地开始开展这项工作,每天的早自习他们都自己组织,积极性高了,活动开展的顺利了,学习也就见成绩了。

二、找到原因,对症下药

学生不爱学习是因为没有学会的知识就像一座大山一样压在他们头上,那一个个难懂的知识就像一只只拦路虎挡住了他们前进的道路,尤其是在英语学习中,这种现象就更多见了,这严重的阻碍了他们学习的积极性,在这学期的期末复习阶段,我向英语老师了解班中那10个英语后进生的情况,得知他们成绩差的主要原因是太懒,不爱背单词。这是为什么呢?我决定找找原因,就和英语老师一起督促他们背单词。在监督的过程中我明白了他们不仅仅是因为懒惰,其中有56个孩子连单词都不会读,老师一听写就如同睁眼瞎一样,背单词时,由于自己不会念,背的是什么又如丈二的和尚——摸不着头脑,所以越背越郁闷,最后也就放弃了。找到原因后,英语老师对症下药,先教读音,再记单词,一节课下来,学生就有了进步:李磊由会写一个单词增长到5个。看来不是学生学不会,关键是他们不会学。只要帮他们扫清学习上的障碍,他们的学习积极向就会上升,学习效率也会提高的。

三、趁热打铁,养成习惯

在学生克服困难,收获成绩时,我喜欢与他们聊的是:“学会了高兴吗?”他们总会笑着说:“高兴。”“看,学习多好呀,它带给人的是精神上的愉悦和享受。”这样的话语使他们如沐春风,增加了后续的力量,所以关心学生的点滴进步,给予他们支持与力量,才会让他们在品味成功的过程中享受快乐,从而产生学习的欲望,摆脱厌学情绪。人是精神动物,当学生从低落的情绪中走出来后乐观的情绪就会支配他们的行为,让他们坚持学习,从而养成习惯,这期间学生的学习积极性也就诞生了。

四、完善自我,提高水平

学生的学习积极性除了受他自身的因素的影响外,还和老师的人格魅力和教学水平有关。正如:“亲其师,信其道。”如何让学生喜欢老师,从而喜爱你所教的学科是值得深思的。精彩的教学是其中一个重要的因素。我们在责怪学生不爱学习的时候,必须先反思自己的教学让学生喜欢了吗,吸引他们了吗?如果我们的教学不能唤起他们的学习兴趣,又怎能激发他们的学习积极性呢?620日到长春学习让我受益颇深,那些教育专家们的教学让学生如醉如痴,就连听课的老师都沉醉其中不能自已,那些全国名师在教学中有着自己的教学思想,自己的教学艺术与智慧如火如荼,他们将自己的教学风格演绎得淋漓尽致,课堂教学浑然一体,宛如天成,教学无痕,润物无声,却永远将知识刻在了学生的心里。试问,这样的课堂谁不爱?在这样的学习环境中长大的孩子怎能不成才?不是学生不好,是我们还没有成为沃土,所以,完善自我,提高教学水平是激发学生学习积极性的重要因素,不可不为,也迫在眉睫呀!

以上方法贵在坚持。真如魏书生说的:“把小的事情坚持下去,做好了,也会有大的作为。”让我们用心关注学生的成长,努力培养学生学习的积极性,做学生生命中的贵人吧。  


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